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第期《幼儿园教育资源的开发和利用》学习心得

寿光市古城街道怡尚苑幼儿园

文/郑翠萍

今天下午，有幸聆听了周萍老师带来专题讲座：幼儿园教育资源的开发和利用。

首先，周老师详细讲解了什么是“资源”，“资源”是指一个国家或一定地区内拥有的物力财力、人力等各种组织要素的总称，包括自然资源和社会资源。周老师说教育资源是教育发展的源头、活水。如果将教育比喻一树绽放的花，那么教育资源就是树根，就是阳光、水分、营养物质。教育资源决定着教育的质量和发展。没有持续丰厚和不断生长的教育资源，就没有持续发展的教育，教育就会变成无根之木，无源之水，失去生命力，无法担起教育人和发展人的重任。

然后，周老师重点讲解了教育资源、教学资源和幼儿园内教育资源的开发和利用；以及幼儿园教育资源的开发和利用，教职工资源的利用。周老师说如何提升幼儿园教师对教育资源开发和管理的能力，幼儿资源就是指自己和同伴。幼儿是发展的主体，只有让幼儿亲身参与教育资源的开发，主动的参与主题活动，使幼儿通过自己的观察，思考，操作，评价，反思实现知识和能力的内化，才能从中得到教育，促进自身发展。周老师通过一个案例分析，让我们明白了要正确看待幼儿之间的纠纷。

如何开发与利用网络资源，家长资源和社区资源，周老师也做了详细讲解。例如：自然资源的开发与利用。首先要分析农村幼儿园现状，根据季节变化开发与利用自然资源。可以在自然角和种植区进行创设，打造出富有自然气息的区角；废旧物品的利用，例如废旧纸盒，做出不用的环保物品，根据实际情况，充分挖掘出地方自然资源。

最后周老师对本次的讲座做了一个详细的总结：幼儿园教育资源的开发和利用，让幼儿园的课程，孩子的活动变得更加丰富，多彩。但是，幼儿园教育资源的开发和利用，它是一个纵向的，需要长期进行的过程，所以，要满足幼儿身心发展和社会进步的需要，我们必须要跟随时代的进步，与时俱进，我们的老师，应该要自觉树立起幼儿园教育资源开发的意识，着眼于幼儿未来，做生活的有心人，坐教育资源的开发的主体，拓宽视野，摸索探寻，在原有的基础上，逐步更新，不断完善。

今天的学习内容对于我们一线的幼教工作者来说，还是深有同感，颇受启发的。社区资源是一个大课堂，是取之不尽、用之不竭的资源。我们应充分利用这些资源，满足幼儿成长的需要，事实证明，只有充分利用丰富的社区资源，让它们真正成为孩子们学习的课堂，才会轻松愉快地融入社会生活，才能激发起初步的爱社会等的美好情感。总之，幼儿教育是一个系统的工程，我们要充分挖掘幼儿园、家长、社区等教育资源，并合理有效地进行整合，使这些资源成为幼儿生活、学习的活教材，更好地服务于幼儿园课程教学，促进幼儿更积极、主动、全面地发展。

来源：寿光市古城街道怡尚苑幼儿园

撰稿：郑翠萍

审核：李永丽

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