寿光圣都中学圣城小学实验中学加强教师

圣都中学——开展“精准课堂”优秀案例展评活动

为推进“双培养”工作，提高教师素质，形成良好师德师风，圣都中学近日组织开展“精准课堂”优秀课例展评活动，五十多名教师参加。

课例展评前，首先召开了调度会议。会议强调，双培养工作是学校党建的重要组成部分，也是教师专业发展的有效途径。本次活动就是搭建平台，让大家思考课堂，展示自我，在评委指导组的帮助下，提升业务能力，迅速成长。各党员评委教师要认真聆听，既要发现授课教师的闪光点，给予鼓励，也要实事求是地指出不足之处，帮助其改进。

12月21日，青年教师分为三组，在各班教室开始了课例展示。各参赛教师准备充分，充满激情，遵循教学规律，尊重学生成长，聚焦教学内容，把握教学目标，课堂设计新颖，教学环节紧凑，教学活动多样，教师点评精彩，思考、提问、讨论，环环相扣，演示、点评、检测，精准高效，做到了将精准的知识，以精准的教学环节，精准的落实到学生身上。教室内不时爆发出阵阵掌声，既是对教师精彩课堂的肯定，也是学生对所学知识的豁然开朗。

“精准课堂”优秀案例展评活动是圣都中学党委基于“双培养”工程、践行“三全育人”理念的又一举措，把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学管理骨干，既壮大了高素质的学校党员团队，又培养了一批学校教育教学管理的中间力量，进一步激发了学校活力，必将助推学校向更高层次跃进。

圣城小学——坚守师德底线，做新时代筑梦人

“我是光荣的人民教师，忠诚于人民教育事业，严守教师师德承诺，依法履行教师职责，为人师表，敬业爱生，我将用每一天平凡但绝不平庸的工作，引领学生健康成长……”近日，圣城小学余名教师，举起右拳，庄严宣誓，用铿锵有力的声音做出郑重承诺。

注重学习——多途而同归

教师是立校之本，师德是教育之魂。在圣城小学师德师风建设活动中，学校用先进的理论武装教师头脑，多渠道、多形式地开展师德师风学习，学校推荐阅读《给年轻班主任的建议》《静悄悄的革命》《走下讲台做教师》等教育类专著，组织教师联系自身教育教学实践开展读后感写作，在阅读中反思，在感悟中提升，自觉提升师德修养。

为帮助新进教师尽快适应新环境，学校每年都组织入职培训，除了教学科研等讲座外，还围绕青年教师师德师风建设、职业生涯规划风方面的培训，让青年教师一进校门便感受到学校浓郁的尊师重教氛围。在每个学期，学校会与全体在职教师签订《教师师德承诺书》，并按级部划分，每位老师的承诺签字都张贴上墙，时刻提醒教师要严于律己、自觉争做讲师德、懂规矩、守纪律的好教师。同时对照《教师职业道德规范》，查找个人存在问题，并自觉整改提升。

创设活动——多彩而同进

师德师风建设，只有创新性的不断开展一系列丰富多彩的活动，才能引领教师在实践中不断形成“扬师德、正师风、树师表”的良好氛围。定期开展青年教师论坛，在观点的碰撞中达成教书育人的共识；举办班主任座谈会，疏导年轻班主任教师心理上的“症结”，骨干教师传授多年来的班主任管理经验，激发青年教师动力，全身心地扑到工作中去；举行师德演讲比赛；在教师节期间，精心组织团队表彰活动；利用暑假，针对学校附近的补习班进行教师有偿补课的巡查；举行骨干教师与青年教师的“拜师”大会，让青年教师向骨干教师学习教学经验和工作态度，一系列的活动有效激励了教职工自觉加强自身道德修养，营造了良好的师德师风氛围，人人争做新时代的好教师。

学校为充分发挥榜样引领示范作用，树立典型，每年组织全校教师开展师德标兵评选和师德先进个人评选等活动，严格执行师德一票否决制，表扬先进，促进成长；每个级部评选“我身边的好老师”，注重树典型、学先进，让全体教职工向身边优秀的教师学习，引导岗位成才，无私奉献，让学校始终沐浴在良好的师德师风氛围中。

规范机制——多元而同效

建立师德评价档案。通过教师互评、领导考核等办法，对全体教师的师德水平和表现进行综合考核，评定等次，并建立师德档案；建立教师诚信教育制度和失信惩戒制度。将教师参与有偿补课等违规失信行为记入师德考核信息库，与评优晋级、绩效工资、岗位聘用挂钩；严格落实师德考核前置审核制度。在市级以上评先树优、职称晋升中，全面落实师德考核前置审核制度，凡师德达不到优秀等次的，实行“一票否决”；加大有偿补课查处力度，组建专门查处小组，对社会投诉举报的教师有偿补课，坚持有报必查、查实必究，事事有回音、件件有着落，对查实的案件，依法严肃处理。

市实验中学——开展教师社团活动

为提高教师幸福指数和健康水平，打造全面发展的教师队伍，营造和谐温馨的校园精神文化，从本学期开始，市实验中学组织开展教师兴趣社团活动，主要包括阅读社、舞蹈社、合唱社、篮球社等。

初中部四十多名教师根据自己的兴趣爱好自愿报名参加兴趣社，社团均有指导教师和固定场所，并于每周二下午4:45准时开展相关活动。能文能武，亦动亦静，风格迥异的特色社团活动成为了实验中学一道亮丽的风景线。多彩社团活动的开展，丰富了教师的课余生活，为学校发展带来了动力与活力。

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