书写教师自己的历史

新教育实验为什么如此重视写作？为什么说专业写作是“卓越教师”与“平庸教师”的分水岭？为什么说“只有写，你才能写”？为什么一直坚持写却没有突破？当一线教师与新教育相遇、与新网师相遇，便诞生了与众不同的成长故事。参与其中的人都坚信，故事里会有答案。

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4月1日晚，新网师年春季学员通识课第四讲开讲，这次通识课的主题是“教育写作”。与新网师的其他课程一样，这一天在线学习的人数远远超出了学员总数。

主讲人郑建业是山东省寿光市文家街道中心学校教师。年春季，郑建业加入新网师。一年后，他便成为新网师的讲师，主讲教师专业阅读与专业写作课程。尽管他很早就开始写作了，但真正促使他突破写作瓶颈的，则是在他加入新网师之后。

新网师的全称是新教育网络教师学习中心，是新教育旗下一个公益性的网络学习平台。加入新网师学习之前，郑建业的专业写作一直处于浪漫期，写了很多随笔，却一直缺少理论引领和深度反思。郑建业至今记得，19年前在家门口的一所学校聆听了新教育实验发起人朱永新的报告后，他开始走上写作之路。这样跌跌撞撞地写着，直到加入新网师后，通过系统化的写作训练，“我才真正走上了专业写作之路”，不仅深化了阅读能力，更重要的是提升了元认知能力，逐渐建构起自己的思维框架。如今，郑建业坚持通过

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